एक छात्र 48 घंटे तक अंधेरे में रखे गए पौधे की पत्तियों पर आयोडीन परीक्षण करता है। पत्ती का रंग नीला-काला नहीं होता है, लेकिन धूप में रखे पौधे की पत्तियां नीली-काली हो जाती हैं। छात्र फिर यह भविष्यवाणी करता है कि यदि पौधे को 24 घंटे के लिए वापस धूप में रख दिया जाए तो क्या होगा। यह गतिविधि अनुभवात्मक अधिगम (experiential learning) को कैसे प्रदर्शित करती है?

Learners use a potometer to measure water loss from leaves under a fan, in sunlight, and in shade. They notice that water loss under the fan is not proportional to sunlight exposure. They then hypothesize why the microclimate affects transpiration differently. This activity reflects experiential learning because it:

During a lab activity, a student places a leaf in boiling water, then in alcohol, and finally adds iodine. After observing the color change, the student explains why only certain regions of the leaf turn blue-black and predicts how the result would differ in a variegated leaf kept in the dark for 48 hours. Which cognitive skill is primarily being developed in this activity?