Child Development and Pedagogy · Pedagogy

रचनावादी (constructivist) शिक्षाशास्त्र पर आधारित एक पाठ के दौरान, छात्र एक ग्रिड पर वायरस के प्रसार को दिखाने वाला एक सिमुलेशन बनाते हैं। सूत्र बताने के बजाय, शिक्षक उन्हें पैटर्न तलाशने, जनसंख्या घनत्व या ठीक होने के समय जैसे चर को बदलने और उनके परिणामों को देखने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। शिक्षार्थी विभिन्न परिदृश्यों का परीक्षण करते हैं, अवलोकनों को रिकॉर्ड करते हैं, और बार-बार अपने नियमों को परिष्कृत करते हैं। जब छात्र देखे गए पैटर्न से नियम प्राप्त करते हैं, तो किस संज्ञानात्मक प्रक्रिया को सबसे अधिक बढ़ावा मिलता है?