Child Development and Pedagogy · Pedagogy

ऊष्मागतिकी (thermodynamics) पर भौतिकी के पाठों में आदर्श गैसों और कैलोरीमिति के प्रदर्शन और प्रयोग के माध्यम से ऊष्मा, कार्य और आंतरिक ऊर्जा को समझाना शामिल है। पूछताछ-आधारित शिक्षा (Inquiry-based learning) छात्रों को ऊष्मागतिकी के पहले नियम जैसे नियमों की परिकल्पना करने और उनका परीक्षण करने के लिए प्रोत्साहित करती है। रचनात्मक प्रतिक्रिया (Formative feedback) संज्ञानात्मक और अधि-संज्ञानात्मक (metacognitive) कौशल को तेज करती है। उपचारात्मक सत्र ऊष्मा और तापमान के बीच आम भ्रम को दूर करने और राज्य कार्यों (state functions) की व्याख्या को स्पष्ट करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। अभिकथन (A): पूछताछ-आधारित प्रयोग ऊष्मागतिकी सिद्धांतों की समझ में सुधार करते हैं। कारण (R): रचनात्मक मूल्यांकन और उपचारात्मक शिक्षण तापीय अवधारणाओं में गलतफहमियों को दूर करने की सुविधा प्रदान करते हैं।