Child Development and Pedagogy · Pedagogy

अभिकथन (A): एक समावेशी विज्ञान प्रयोगशाला में, पूर्ण अंधापन वाले छात्र के लिए 'Hand-over-hand' की तुलना में 'Hand-under-hand' मार्गदर्शन को एक बेहतर हस्तक्षेप रणनीति माना जाता है। कारण (R): Hand-under-hand छात्र को अपने हाथ वापस खींचने की स्वायत्तता बनाए रखते हुए शिक्षक की गतिविधियों को महसूस करने की अनुमति देता है, जिससे 'सीखी गई असहायता' (learned helplessness) और स्पर्श रक्षात्मकता कम होती है।